理想很丰满现实很骨感，来的人多数在十四到十六岁，虽说文科上有一定底子，甚至是有一些不喜儒家经典喜欢杂学的倾向，可他们的语文修养达到中学甚至是大学水平，其它方面却是只有一些史或谋略、游记之类经历，理科方面如数学十之八九连小学生也不如。

好在他们来这里已经知道并非是学四书五经而是学杂学，今后为福王殿下产业服务的。还有虽然底子差年龄还不大外智力上普遍在中上水平，毕竟太差劲各方面也不可能送来，移民中乃是直接普选出来的。

还有他们普遍对杂学不反感、有兴趣，至少知道学习这个外，思想、学习上这时正处在活跃期，只要教育他们完全可以培养出来的，还速度快于普通人。

再说他们都知道福王殿下这里机会大机会多，放弃或者根本没机会参与的科考。知道这时的机会在于他们自己学习多好，因此会努力学习的。

不比后世十四到十六岁的孩子正叛逆，心气高可是往往不喜欢成熟的路觉得自己可以独闯出路来的。只是心高气短，想怎样怎样其实也就是普通人水平外还缺坚持与韧性，有不少人因为叛逆而失去了后面的机会。

当然大多数人还是在与家长纠缠中如犟驴，还是不情不愿中牵进到槽头，之后读大学、工作、结婚，然后由他们自己头痛叛逆子女了。

这时十四六少年不少结婚或准备结婚了，叛逆者或也有之，可远不如后世一边依靠父母一边又欲争脱管束，这时就算是有些叛逆也是准备自己承担一切闯一闯。

而来到常洵就是不少有闯一闯的，只是了解下来因叛逆的几乎不存在，他们乃是为家族家庭遵父母之命来闯闯的，闯出一条新路留下另一个机会。

就是闯劲不足者也是反正迟早进入社会，科举不可能常洵这里也是一个非常不错的工作机会，他们已经为自己成家立业做好了一切准备。至于叛逆真是不容易见到，要自己养活自己，自己养活妻儿了还怎么叛逆？

这方面常洵真是一点也不必多用心思，不必如后世寄宿中学那样留意学生思想波动的。反而过来的人学习都自觉又努力，加上常洵知道全才少专才多并非是人人适应理科的，让他们自己选择根据爱好能力选择，真因为学习上不行而沮丧要离开的没有。

就是各人底子不同，学习进程不一，同一批学生却是与相差好几年级聚会一样。好在常洵对他们的期待也是不一刀切，反正适宜什么干什么，实在不行当个初中文科老师也需要。

毕竟在培训班里学习过至少不会与传统读书人一样见不得''异端邪说''，还有不会数理化，自然、历史、地理、天文、法律、经济学、哲学、逻辑学、外语等等一样需要有人学习。

只不过有些适应中学教育，有些会在大学教。这时显露出经济、法律、哲学、逻辑学方面才能让他们自己钻研，今后大学教师或专业研究员也有了。

还有一点如后世这年龄学生如此安排可能会放羊了，而这时培训班的人却不会。至于原因在于后世学生按部就班的学习方式习惯了，让他们自己管束自己选择有些困难，当然最主要是后世这年龄学生尚未有责任意识。

而这时培训班的人不仅责任意识强烈，还有他们之前的学习有许多属自学范围，启蒙之后自学成分日渐增加，到后面主要成自学了。

正是这样培训班的人来时前后相差不少时间，文化程度参差不齐，个人才智也是有高有低，志向与努力的方向不尽相同，但在培训班里都安定下来还渐渐找到了各自学习的方向与方式。

这让常洵之前的少许担心很快放下了，这担心主要是由于他与这时代少年接触很少，知道他们懂事早也多少有些担心他们的自持力。